在工作學習中，我們經常會遇到智查分告訴你老師批改作業小妙招這樣的問題。華羅庚說過：聰明出于勤奮，天才在于積累。因此，面對智查分告訴你老師批改作業小妙招我們應該有努力探索的精神。一個恰當的時間，恰當的場合，一個簡單的微笑可以制造奇跡。對于這個問題也是一樣的。讀書忌死讀，死讀鉆牛角，對于智查分告訴你老師批改作業小妙招我們一定要從不同角度去理解，只有這樣才能找到解決辦法。華羅庚說過：聰明出于勤奮，天才在于積累。

作為任課老師，講課的能力是很重要的，大部分老師在結束一天的課程后，都會選擇布置一些作業來鞏固學生對知識的了解。不過老師們依舊會碰到不少問題，比如批改作業后，學生也不會主動去改正，不會的問題依然不詢問老師。總體感覺下來就是，改了個寂寞！那么老師應該如何批改作業才能調動學生的積極性呢？今天小編來給大家分享幾個老師批改作業的小妙招！

1.學生互換批改

學生在交換閱卷批改的時候，會比平時更嚴謹，行使老師的職責，互相批改有利于提高學生自身的責任感和評價能力。

優點：增長他們的評判能力，在別人的作業里吸取經驗教訓，互補互助。

禁忌：同桌互換批閱，總體下來效果不是很好。畢竟每個學生都會爭強好勝，格外關注自己的答卷情況，互換后時不時偷瞄自己的本子，擔心同桌改錯，會嚴重降低批閱的注意力。

2.學生自我審視

平時的日常訓練，直接讓學生自由閱卷，，選取一個學生播報正確答案，學生自己更改糾正，有不同答案就做出標記，課后自我訂正，完畢交給老師審閱。

優點：有利于老師了解整體掌握知識狀況。

3.課堂作業隨機抽查

對于新開展的內容，上課時隨機抽查，發現問題當堂解決，再采用全批全改的方法。這樣可以了解每個學生對新知識的理解、掌握和運用情況，對普遍存在的問題，除了在全班進行講解，還要在當天的家庭作業中適當布置相應的習題進行練習，加以鞏固。

個別問題，可以通過學生的書面訂正得以解決。

4.典型錯誤共評

老師在批改作業之后總結學生的整體情況，對普遍存在的問題、難點展開對應訓練，突擊檢查，課前在黑板上布置題目，隨機挑選幾位上游，中游同學上來展示，再展開講解，通過這樣的共評，可以互相啟發、互相爭論，真正弄清楚錯誤原因及糾正的方法。事實說明，很受錯誤共評學生的歡迎，學生興趣高漲。

5.多次批改

學而時習之，重難點思路一定不是一遍就可以學成的，好的學習習慣一定是不停地定點培養訓練才能養成，大部分同學都有馬虎，偷懶的習慣，所以我們就要多次，長期對他們展開培養，課后訓練，不停針對他們的弱點拔高，這樣才能讓他們獲得一個慢慢提升的。

6.批改完考試試卷后使用智查分發布成績

平時的小作業老師一般不用記錄成績，只是批改對錯。但是像大大小小的考試，有很多都是需要老師自己批改并記錄成績的。不管是批改試卷還是記錄成績，這都難不倒老師。但是因為教育部規定學生成績不可以公開，老師也沒辦法一下子把成績都發到群里，尤其是現在線上考試越來越多，如果給家長單獨的打電話或者發短信匯報成績，那老師的工作量就太大了。智查分是一個可以搭建成績查詢系統的工具，可以按照老師自己的需求來設置查詢條件，比如通過學號、手機號、姓名等來查詢，這樣就可以讓學生家長單獨查詢自己孩子的成績，而老師就可以解放雙手，只需要將查詢系統生成的鏈接或二維碼發送到班級群即可實現學生自查的功能。最關鍵的是智查分不僅免費，上手還特別方便，操作步驟簡單，小白式的操作，讓老師可以在三分鐘左右就生成一個成績查詢系統，感興趣的老師們可以去嘗試一下。

以上就是今天小編給大家帶來的老師批改作業的小妙招，希望能夠對老師們有所幫助，想要自主搭建查分系統的老師們也可以關注一下智查分的使用哦~